全英语教室与语言战争

四十年来，美国试图让英语成为波多黎各公立学校的主要教学语言。这项政策失败得如此彻底，以至于西班牙语不得不被正式恢复，而这仍然活在今天在世之人的记忆里。

在福拉克法岛屿政府之下，成立了波多黎各教育部，由马丁·格罗夫·布伦博（Martin Grove Brumbaugh）领导，他后来成为宾夕法尼亚州州长。从一开始，教学完全用英语进行，西班牙语只作为一门特殊科目教授，尽管法律正式承认岛上两种语言。

1917年的琼斯-沙弗罗斯法进一步巩固了这一点，使英语成为波多黎各法院、政府和公共教育系统的官方语言，把政策范围远远扩展到课堂之外。

美国行政人员确实强调建设现代学校系统，在建筑、教师培训和课程上进行了真正的投资。但只讲英语的努力引发了真实的恐惧，被当时的来源描述为对“文化灭绝”的恐惧，并在数十年里激起了岛上教师、家长、政治家和知识分子持续的抵制。

学校成为真正的文化冲突场所。当地中产阶级教师反对只讲英语的教学，转而主张把现代教学法与岛屿的西班牙语言和文化传统结合起来的教育。1935年在纽约进行的一项研究发现那里的波多黎各学童在基本学术技能上严重不足，事后看来，这是一个警示信号，表明这项政策真的在让岛屿和大陆两地的孩子们付出代价。

拆除来得缓慢，而不是一次性的逆转。在强制英语教学39年之后，西班牙语于1942年成为波多黎各大学的首选教学语言。在岛屿公立学校更广泛的范围内，西班牙语在1940年到1950年之间的某个时刻成为教学和学习的本地语言，实际上标志着美国最初语言政策在四十年努力之后的无声失败。

来源：Historia de Puerto Rico。冻结 2026-08-22。