全英语教室

在美国文官统治的最初几十年里，公立学校的教学被推向英语。福拉克法的文官框架把教育交给新政府。教育专员——其中一些是外来的——把英语当作课堂和进步的语言。西班牙语仍然是家里、街上和报纸上的语言。孩子们坐在一个缝隙里。

这一课讲的是早期政策，而不是后来的官方语言法令。1991年和1993年的语言法之争是Batey系列的故事；一句话就足以指向那里并停下。这里的事实更简单。一个拥有西班牙语人口的非合并领地，多年来管理其公立学校，仿佛英语是唯一严肃的教学媒介。教师用英语考试。教科书用英语到来。这项政策不是流行习俗。它是行政。

1949年，在专员马里亚诺·比利亚龙加之下，西班牙语被恢复为教学语言，英语作为必修科目。那个日期是学校行政的，不是宪法的。它没有撤销福拉克法、琼斯-沙弗罗斯法或巴尔扎克案。它确实表明，语言政策是文官政府的工具，可以由官员改变，远早于有人把commonwealth这个词当作盾牌。

Idioma de instrucción，language of instruction，是教学所使用语言，不只是作为一门课程提供的语言。English-only，在本课中，指英语作为那种媒介。它不意味着岛屿居民停止说西班牙语。他们没有。家里的语言和学校的语言之间的错位就是发现。这也是为什么后来的语言法有一个世纪的燃料。

这里不印出“成功”的百分比，因为这种构建没有打开一份经认证的入学研究来支撑它。这项政策在组织法时代和众议院历史学家的文官政府叙述中都有据可查。诚实线就是边界。早期美国时代的课堂是有意用英语管理的。后来的恢复和后来的语言法令是别的课，别的网站。这一篇只留在福拉克法使之成为可能的学校。

编号的发现停留在公法、署名或表决上。这一课不会编造一个百分比、一个人数或一个本页来源无法支撑的日期。英文术语在文中加注，让法令无需宣言就能读懂。

来源：Ensayo de historia de la Cámara sobre la era del gobierno civil; Ley Foraker, 31 Stat. 77。冻结 2026-08-22。